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a.s. 2007/2008
Il progetto si articola in due percorsi FINALITÀ Ricercare l'identità locale e promuovere il senso di appartenenza al territorio per consentire ai bambini ed alle bambine di scoprire e di conoscere, in maniera emozionante, gli aspetti fondamentali del nostro paesaggio di vita (il Mare, la Terra, il Cielo) CONTENUTI ATTIVITÀ VALUTAZIONE E MONITORAGGIO Insegnanti/Alunni Nel corso di svolgimento del progetto verranno effettuati una serie di incontri con l'esperto, finalizzati alla progettazione delle attività e alla valutazione delle stesse. La valutazione dovrà tener conto del gradimento del progetto da parte delle classi e dell'effettiva acquisizione di conoscenze a competenze. Il monitoraggio, in itinere e finale, dovrà registrare il gradimento da parte delle insegnanti, la facilità di realizzazione o le possibili difficoltà incontrate e le relative soluzioni, la valutazione degli esperti. Sia per la valutazione che per il monitoraggio saranno predisposte schede. Di ogni incontro verrà redatto un breve resoconto. Il percorso coinvolge 12 scuole della Provincia pontina e fa parte di un progetto internazionale sulla ricerca e la promozione della latinità quale fattore comune e chiave interpretativa della civiltà occidentale, ma non solo di essa. Il percorso, fortemente emozionale vuole esaltare le naturali e multiformi capacità espressive dei bambini e renderli partecipi del processo di conoscenza. Il fulcro delle attività specifiche è la riscoperta della “madre” del territorio che, nel nostro caso è l'acqua, conosciuta attraverso il mito di Salacia e Venilia, le Naiadi, le onde che si alternano l'una all'altra e che sono il respiro del mare: Venilia, l'onda che si infrange sulla riva, Salacia, l'onda che ritorna al mare salato. Accanto a queste i bambini, con la stessa metodologia, potranno scoprire le altre divinità femminili che hanno “protetto” questa terra nel suo antico divenire. Nella prima fase delle attività si è avuto il primo incontro con il racconto mitologico, proposto all'ascolto con una lettura animata, sonoramente attiva, così da stimolare l'immaginazione. A tutti è stato chiesto di esprimere il mito ascoltato con il segno grafico. Obiettivi Ricercare l'identità locale e promuovere il senso di appartenenza al territorio per consentire ai bambini ed alle bambine di scoprire e di conoscere, in maniera emozionante, gli aspetti fondamentali del nostro paesaggio di vita Destinatari classi 1e e 2e del circolo Competenze Saper ascoltare;Saper interpretare con l'immagine racconti; saper manipolare materiali plasmabili. Contenuti Attività Metodologia attività individuali e di gruppo; Risorse Interne Tutte le docenti dei team esterne esperti di storia del territorio; scultrice Maestra di ceramica. Spazi e Tempi aule; laboratorio di ceramica; luoghi del territorio Novembre 2007/maggio 2008 Lab.ceramica 1 ora/sett. per 3 mesi Tempi e modalità della valutazione Nel corso di svolgimento del progetto verranno effettuati una serie di incontri con l'esperto, finalizzati alla progettazione delle attività e alla valutazione delle stesse. Prodotto Finale LE CITTÀ ARCAICHE DEL TERRITORIO PONTINO Obiettivi Acquisire, attraverso la conoscenza approfondita del proprio territorio, la consapevolezza che il luogo in cui si vive è frutto di millenarie trasformazioni e di una continua attività umana. Competenze -leggere un ambiente, un documento, una fonte per ricavarne informazioni; -analizzare e confrontare fonti storiche, miti e leggende Destinatari Classe IV B plesso O.Montiani Contenuti Storia e leggenda dei primi insediamenti del Lazio antico: -posizione geografica; -struttura urbanistica (acropoli, necropoli) -organizzazione sociale; - la religione (templi, divinità) Attività lettura e analisi di documenti, miti, poemi, monumeti, siti archeologici; realizzazione di elaborati e di interpretazioni grafico/pittoriche spazi e tempi da febbraio a maggio; aula; visite guidate sul territorio metodologia lezione collettiva; lavori di gruppo ricerca sul campo tempi e modalità della valutazione elaborati degli alunni, schede di verifica e valutazione per ogni singolo argomento prodotto finale testi e disegni; cartelloni di sintesi |